资源环境学院2015届水保专业毕业生初度作业率到达96.67%，远高于学院均匀作业率的92.25%，相较于上一年也进步了4个百分点。毕业生中签约至环境及水利研究院类单位6人，签约至国企、作业龙头企业39人，作业质量也稳步进步。

  在遍及严峻的作业局势下，水保专业作业率与作业质量逆势而上，这背面有怎样的隐秘？

  西北农林科技大学资源环境学院水土保持与荒漠化防治（简称水保）专业学制四年，毕业颁布农学学士学位。该专业一向致力于培育具有生物学、环境科学、水土保持工程学科的基本理论和根底知识，而且可以把握水土保持、防沙治沙的规划规划办法和监测、点评技术的专业人才。专业培育目标为学生毕业后能在国土资源、水利、水保、农业、林业、环保等部分从事水土保持的规划、规划、施工、监测、资源开发、工程办理及教育、科研等方面的作业。

  截止2014年全国共有33所高校都开设了水保专业，跟着兄弟高校数量的不断增多，学院毕业生的求职竞争力遭到了史无前例的冲击。为此，2012至2013年间学院水保专业教授专家会同学院作业作业人员连片会集造访了包括：浙江省水利水电勘探规划院，云南省水利水电勘探规划院，西安黄河工程监理有限公司，宁夏石油化工环境科学研究院，云南兴禹生态环境建造有限责任公司等在内的21家水保作业相关单位，寻觅学校培育与社会需求间的间隔，以期借此进步学院毕业生的求职竞争力。

  造访调研中，21家用人单位反响的用人问题均会集在学院毕业生的专业实操技术单薄上，特别表现在水土保持计划的规划规划以及检测、点评等作业上。这种本应成为应届毕业生“饭碗”技术的作业技术的缺失，成为了学校培育与社会需求间终究的一丝错位，但这一小点的缺失却大大影响了学院水保专业毕业生在求职进程中的竞争力。

  为了唤醒学生求职的主动性，加强学生的求职技术教育，进步学生的培育质量和中心竞争力，在经过前期很多的调查研究的根底上，2014年学院与杨凌绿城生态技术咨询有限公司签订了学生作业实习基地协议，并达到院企协作意向，由绿城公司每年向学院捐资1万元用以举行每年一届的“水保作业技术大讲堂”。

  差异于常见的“嵌入式”教育、“订单式”培育等校企协作形式，“水保作业技术大讲堂”是在经过很多前期调查研究的根底上，由学院水保专业相关专家教授与学院作业作业人员联合为水保专业学生开设的“小灶”。

  整个培育进程由学院水保专业的教授专家组牵头，打造了一份可以与社会作业实践需求无缝对接的“作业技术培育计划”，用以作为水保专业本科生专业培育计划的弥补，借以拉近“学校培育”与“作业需求”之间错位。

  为切实做好学生作业技术的培育与教育，每届“水保作业技术大讲堂”的授课教师与实践导师均由专家组出头在陕水保企事业单位中延聘，这其间包括了许多事业单位负责人、闻名企业家以及水保高级工程师，这种“混搭”的师资形式将确保整个教育进程“贴实践、接地气”，为水保专业学生的作业技术培育打好师资根底。

  “水保作业技术大讲堂”于2014年3月正式开班，每年一届，每届“讲堂”包括根底授课20学时以及实习实践环节不少于80个工时，学员参加全程免费。每届“讲堂”训练时刻自当年的3月份开端直到9月份完毕，训练期满且查核经过者颁布毕业证书及作业技术认证书。

  每届训练的学员遴选采纳自愿报名、查核筛选的准则确认。“讲堂”在每年3月份面向学院大三年级水保专业意向求职的学生发布告诉，意向学生自愿报名，由学院作业指导作业人员联合专家组安排书面考试查核，终究有30名学员取得训练资历。学员的精挑细选将有用阻隔意向升学、出国的学生，吸纳了意向求职的学生，专力培育一点的形式可以有用防止教育力气的糟蹋。

  “水保作业技术大讲堂”的培育计划由专家组与学院作业指导作业人员联合研讨，包括了四个首要方面：理论授课、事例教育、实习实践以及作业指导，其间在企业进行的学习实践占80%的学时。理论授课内容首要会集在水土保持计划的编制、工程的检测监理以及相关法律法规；事例都是当时作业中企事业单位刚刚完结乃至是正在进行的实践工程事例，如《泾阳县东沟小流域水土保持管理工程》等；作业指导是给予学员作业认识，协助学员了解作业信息，供给作业咨询和服务；2014届学员中有8人在绿城生态技术咨询有限公司进行了为期21天的暑期实习，超卓的完结了两项水土保持工程的计划编制作业。同届其他学员也大都挑选在间隔家园较近的水保企业实习。

  实践证明，把“水保作业技术大讲堂”引进到水保专业学生全程生计教育系统中，侧重培育学生的专业实践技术，拉近了“学校培育”与“作业需求”之间的终究一丝错位，大大进步了学院老牌专业水土保持与荒漠化防治专业毕业生的求职竞争力。