每年高考各科出题都会有一些新方向和新改变，针对地舆这一学科，估计2019年的高考整体以“稳”为主，在稳中求新求变。即坚持以往的出题方向和出题特色，但在贯彻落实“十九大”陈述精力和“立德树人”这一教育的根本使命等方面，相对会有更显着的表现；对学科中心素质的考察将会越来越显着。此外，还可能会有设问的视点立异等改变。这些改变对考生有必定的影响，对我市考生而言首要以正向影响为主，教育改革的推进和所在教育大环境的直接影响，能够使我市考生能更好地习惯高考的改变和要求。

  间隔高考还有十几天，怎么收拾三年的常识最有用？在地舆这科的最终温习中，考生首要的学习使命有常识收拾、经典标题或错题温习、做题手感操练、状况调试等，以实现在回忆中稳固，在稳固中彻悟、领会，在彻悟、领会中再提高的意图，常识收拾仅仅一个方面。从常识收拾的视点上来讲，最好是借助于自己日常的“收拾本”，包含笔记本、经典题集、错题本等来回忆，假如自己的日常预备缺乏，能够借助于校园教师分发的静悟资料来进行。

  历年高考都有一些高频的考点，不同才能的学生对这些考点所触及的常识、考题等内容都应该全面而深刻地进行温习，如区域内气候要素之间的联系、水量平衡原理、地质效果进程，以及工业区位条件剖析、交通运输布局对区域开展的影响、全球气候均匀状况随时刻的改变等。新高考着重对学生学习才能、归纳素质等的考察，单纯的常识自身仅仅答题的一个根底条件，答得怎么样首要看独立思考、逻辑推理、信息加工、阅览了解等学科要害才能怎么，不同学力的学生应该在这些要害才能的提高上多下功夫，然后多拿分数。

  在高考最终总温习中，由于温习时刻有限，有些一般学力的学生会发生抛弃一部分难题的想法，在高考考场上也会这样操作。其实高考成果有多高很重要，比他人高多少更重要。遇到难题便是遇到了时机，比他人成果高的时机；抛弃了一些难题，便是抛弃了比他人成果高的一些时机。考试进程中，无论是哪一个学力等级的考生，都莫容易挑选抛弃哪一道所谓的难题。地舆学科的挑选题都是题组式的，归纳题都是主题式的，抛弃一道意味着要接连抛弃多道。就学科特色而言，近几年的高考地舆试题，也很少有彻底看不懂、不会答的标题。